EL PLAGIO

EL PLAGIO









ANDRES EDUARDO OSPINA LOPEZ





FUNC
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
PENSILVANIA, CALDAS
2008

EL PLAGIO ACADÉMICO










ANDRES EDUARDO OSPINA LOPEZ
Presentado Al Foro de Debate en lo referente al tema del Plagio.

Ingeniera: NORA CECILIA MESA AGUDELO



FUNC
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
PENSILVANIA, CALDAS
2008
APORTE SOBRE EL PLAGIO
El plagio académico Acto humano moralmente malo
ANDRES EDUARDO OSPINA LOPEZ
“La sabiduría es una protección como el dinero;
Pero la ventaja del saber es que la sabiduría da vida a los que la poseen”
Eclesiastés 7.12

Apreciados compañeros reciban un cordial saludo y me permito compartir con ustedes y con mi docente este aporte sobre el plagio académico.

He pretendido iniciar este aporte con esta cita bíblica para sustentar desde la sabiduría Divina que el hombre debe ser veraz no solo en sus actos sino también en sus palabras y en su saber.
El hombre a lo largo de la historia se ha servido de modelos que le han ayudado a perfilar su vida en todas sus dimensiones cultural, social, humano, psicológico y porque no decirlo desde el punto de vistas intelectual, es decir siempre hemos echado mano del conocimiento y la experiencia de los demás para poder darle un sentido y un norte a nuestra vida en el crecimiento humano.
Ahora bien para hablar del aprendizaje como algo asimilado pero también con su carácter propio tenemos que Partir del la autenticidad del pensamiento del hombre que lo lleva a entrar en contacto con el pensamiento de otros. Aprender no es cambiar lo ya dicho sino aportar algo nuevo desde nuestro propia convicción y formación. 1
Con lo anterior quiero llegar a plantear mi punto de vista con respecto al plagio intelectual, es decir que si bien el hombre a echado mano de los conocimientos de otros que nos han querido mostrar su capacidad humana e intelectual como un aporte importante al crecimiento del hombre no implica por ello que se ajuste al pensamiento ajeno como algo propio.
Por lo tanto si nos pusiéramos a hacer una encuesta entre el mundo de los académicos, de los universitarios, los intelectuales en fin o las personas que gozan de alguna riqueza intelectual sobre como definir de otra manera el plagio seguramente podríamos coincidir en definirlo como un robo intelectual, de aquí
ya estamos deduciendo con que criterio moral y ético podríamos calificar el plagio.
La filosofía en su rama de la ética 2 nos enseña que los actos humanos deben ser calificados según la misma, y por lo tanto no cabe otro calificativo como inmoral y anti ético el usurpar el pensamiento y la opinión ajena para hacerla aparecer como algo propio esto es un acto humano calificado moralmente como malo.


1tamado de boletín electrónico AEG Si partimos de la idea básica de que aprender implica, ante todo, cambiar lo que ya se sabe, y que una actitud educadora bien puede tratar de desarrollar al máximo las capacidades del alumnado en un ambiente que le permita alcanzar las condiciones para elegir con conocimiento de causa entre varias opciones, entonces tenemos que es imprescindible compartir y justificar la construcción de valores que normen la actividad académica de los futuros profesionales.

2 El Padre Ovidio Giraldo en el tratado de Ética filosófica afirmaba que los actos humanos deben ser calificados moralmente.
El hombre bien formado en los valores humanos, morales y cristianos se educa en la honestidad “Este hecho me hace recordar que entre los griegos se consideraba al valor como aquello digno de ser seguido o imitado.”3 . o bien a si lo afirma el imperativo categórico Kantiano.4
"Obra sólo según una máxima tal que puedas querer al mismo tiempo que se torne ley universal" 5

No podemos seguirnos formando en el mundo de los comportamientos deshonestos ya tenemos bastante con la política deshonesta, profesionales sin criterios propios, hombres y mujeres sin capacidad de aportar algo nuevo al conocimiento, educadores sin vocación, en fin la deshonestidad desfigura al hombre ya que se engaña a si mismo y engaña a los demás.
El hombre que se forma académicamente debe también hacerlo en el mundo de los valores y debe partir del principio de la originalidad y la veracidad en el momento de echar mano de las distintas fuentes de consulta en su crecimiento intelectual


3 tamado de boletín electrónico AEG
4“!MANDATO CON CARÁCTER UNIVERSAL Y NECESARIO: PRESCRIBE UNA ACCIÓN COMO BUENA DE FORMA INCONDICIONADA, MANDA ALGO POR LA PROPIA BONDAD DE LA ACCIÓN, INDEPENDIENTEMENTE DE LO QUE CON ELLA SE PUEDA CONSEGUIR. DECLARA LA ACCIÓN OBJETIVAMENTE NECESARIA EN SÍ, SIN REFERENCIA A NINGÚN PROPÓSITO EXTRÍNSECO.
5 www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiamedievalymoderna/Kant/Kant

Si el aprendizaje es el centro de la labor pedagógica, incluida la evaluación, serán claras las consecuencias personales de llevarlo a cabo verdaderamente y los estudiantes podrán entonces replantear las formas como pueden ayudar a otros en sus procesos. Esto se logrará igualmente en cursos en los que se estimule el verdadero aprendizaje en colaboración, no la producción de proyectos en supuesta colaboración. Nuestros alumnos pueden aprender a

aprender de otros y con otros, de y con múltiples fuentes de aprendizaje, no sólo del profesor, si este tipo de actividad ocurre permanentemente en sus clases. Éstos pueden ser los primeros pasos para comenzar a construir nuevas y mejores concepciones de valores importantes.6
Adamas de todo lo anterior el alumno con capacidad investigativa, deseo profundo de argumentación pero porque no decirlo con la tentación del plagio que el mundo virtual le ofrece hoy para mayor comodidad y rapidez debe percatarse de que no todo lo que ofrece estos medios es veraz por lo tanto no podemos dejarnos engañar ni engañar a los demás con argumentos falsos y sin bases científicas ni académicas.





6 (rev.estud.soc. no.23 Bogotá Jan./Apr. 2006)

Para concluir la validez de lo que se expone en un trabajo y para rescatar la capacidad investigativa y ante todo la originalidad y veracidad se es necesario hacer uso adecuado y oportuno de las citas tanto textuales como bibliográficas y aclarativas de los contenidos y las fuentes tomadas, esto le da sustento y validez a la investigación ya que estas amplían y le dan forma no solo literaria sino científica al trabajo elaborado.
“La cita es la reproducción de otro discurso” “a fin de reproducir el pensamiento y las ideas ajenas”7 con el fin de darle un soporte valido al discurso realizado.
Con las citas estamos respetando los derechos de autor que es el dueño de la obra como tal y de la que nos hemos servido para nuestro crecimiento intelectual a demás para darle forma y fundamento a nuestro pensamiento. 8




7 Revista Iberoamericana de educación ISSN 1681-5653)
8 El autor de una obra (o su patrono en algunos casos) es el propietario de los derechos de autor sobre la obra. Estas obras incluyen trabajos literarios como libros, artículos de revistas, boletines (como éste), trabajos musicales, películas de cine, programas de televisión, en fin, donde se pueda catalogar el trabajo como propiedad intelectual de un individuo o empresa. No se incluyen elementos funcionales como una máquina. Se puede proteger la descripción de la máquina, más no la máquina. Tampoco se puede proteger por derechos de autor y copiado los títulos, nombres y eslogan de campañas. Estas se pueden proteger por Registro de Marca en algunas ocasiones.
“Por otro lado, hay que ser muy explícitos en cuanto a la cesión de derechos o autorización de copias. Un autor puede autorizar a alguien a que publique su artículo, sin embargo esta autorización puede no cobijar ni edición, ni derechos sobre la autoría del mismo. Por lo tanto si un tercero quisiera utilizar la misma obra, deberá pedir la autorización al autor y no a quien pudo copiarla9
Con Esto quiero serrar mi aporte al foro recordando a todos nuestro compañeros la transparencia y la honestidad no solo por el delito académico sino porque asi no lo debe exigir nuestra moral y nuestra vocación ala que hemos sido llamados.
Agradezco la posibilidad de poder compartir con ustedes y con mi docente mi conocimiento.









9http://www.deltaasesores.com/prof/PRO136.html
REFERENCIAS
Apuntes del tratado de ETICA FILOSOFICA. Pbro. OVIDIO GIRALDO.
Boletín electrónico AEG
Comas,Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121
Palmira Maíz, María. Las citas en la comunicación académica escrita. Universidad.
Rev.estud.soc. no.23 Bogotá Jan./Apr. 2006
Revista Iberoamericana de educación ISSN 1681-5653)
• http://www.pucp.edu.pe/aeg/boletin/deinteres/boletin9/general_cerezo.pdf Sitio donde se trata el tema de los aspectos éticos del plagio académico de los estudiantes universitarios (consulta 20 de enero 2008)
• http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/717/71712109.pdf Plagio en un artículo estudiantil. 2007. Rufino Cabrera, Carlos Mayo, Nicolás Suárez, Cesar Infante, César Náquira. (consulta enero 20 de 2008)
• http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121 Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada
• http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-885X2006000100004
• &lng=en&nrm=iso&tlng=es Percepciones estudiantiles sobre el fraude académico: hallazgos y reflexiones pedagógica. Claudia Lucía Ordóñez, José Fernando Mejía, Sonia Castellanos rev.estud.soc. no.23 Bogotá Jan./Apr. 2006
• http://www.rieoei.org/deloslectores/1011Palmira.PDF Las citas en la comunicación académica escrita. María Palmira Maíz. Universidad Nacional
www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiamedievalymoderna/Kant/Kan http://www.deltaasesores.com/prof/PRO136.htmlt
http://www.cenayudas.com.co
http://www.webct.com
http://www.ucn.edu.co